Collège Saint-Paul
📍 97352 Roura
Guyane · Académie de Guyane
📍 Localisation
Profil Social (IPS)
Indice de Position Sociale
L'IPS reflète le profil social des élèves. Moyenne nationale ≈ 103.
Positionnement comparatif
Mixité Sociale (Écart-Type)
● Fort brassage social — l'établissement accueille des profils très variés.
Performances Académiques 2025
Taux de Réussite
Taux de réussite au Brevet ou Baccalauréat.
Taux de Mentions
Part des candidats ayant obtenu une mention.
Taux d'Accès au Diplôme
Probabilité pour un élève d'obtenir le diplôme dans l'établissement.
Candidats Présents
Nombre de candidats présentés à l'examen.
À propos de Collège Saint-Paul
Collège Saint-Paul est un collège d'enseignement privé situé à Roura (Guyane, 97352), au sein de l'académie de Guyane, en région Guyane. L'Indice de Position Sociale (IPS) de Collège Saint-Paul s'élève à 87,9, ce qui le classe dans un profil social défavorisé. En termes de résultats, cet établissement affiche un taux de réussite de 79% aux examens. Le code UAI (identifiant unique) de cet établissement est 9730289B.
❓ Questions fréquentes sur Collège Saint-Paul
Où se situe Collège Saint-Paul ?
Collège Saint-Paul est situé à Roura (97352), dans le département Guyane, académie de Guyane. C'est un collège privé.
Quel est l'IPS de Collège Saint-Paul ?
L'Indice de Position Sociale (IPS) de Collège Saint-Paul est de 87,9, classé « défavorisé ». L'IPS mesure le profil social moyen des élèves (échelle de 50 à 150, moyenne nationale ≈ 103). Un IPS élevé indique un contexte socio-économique plus favorisé.
Quels sont les résultats de Collège Saint-Paul ?
Le taux de réussite de Collège Saint-Paul est de 79% avec 54.5% de mentions.
Collège Saint-Paul est-il public ou privé ?
Collège Saint-Paul est un établissement privé de type « collège » (COLLEGE).
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📎 Sources : data.education.gouv.fr — Annuaire de l'Éducation, Indices de Position Sociale (IPS), Indicateurs de Valeur Ajoutée (IVAL/IVAC), Résultats du DNB, Effectifs par niveau.
Données IPS : rentrée 2021-2022
Données académiques : session 2025