Lycée Masséna
📍 06050 Nice
Alpes-Maritimes · Académie de Nice
📍 Localisation
Profil Social (IPS)
Indice de Position Sociale
L'IPS reflète le profil social des élèves. Moyenne nationale ≈ 103.
Positionnement comparatif
Performances Académiques 2025
Taux de Réussite
Taux de réussite au Brevet ou Baccalauréat.
Valeur Ajoutée
● Résultats conformes aux attentes du Ministère.
Taux de Mentions
Part des candidats ayant obtenu une mention.
Taux d'Accès au Diplôme
Probabilité pour un élève d'obtenir le diplôme dans l'établissement.
Candidats Présents
Nombre de candidats présentés à l'examen.
À propos de Lycée Masséna
Lycée Masséna est un lycée d'enseignement public situé à Nice (Alpes-Maritimes, 06050), au sein de l'académie de Nice, en région Provence-Alpes-Côte d'Azur. L'Indice de Position Sociale (IPS) de Lycée Masséna s'élève à 121,5, ce qui le classe dans un profil social très favorisé. En termes de résultats, cet établissement affiche un taux de réussite de 98% aux examens, avec une valeur ajoutée de 0 points. Le code UAI (identifiant unique) de cet établissement est 0060030A.
❓ Questions fréquentes sur Lycée Masséna
Où se situe Lycée Masséna ?
Lycée Masséna est situé à Nice (06050), dans le département Alpes-Maritimes, académie de Nice. C'est un lycée public.
Quel est l'IPS de Lycée Masséna ?
L'Indice de Position Sociale (IPS) de Lycée Masséna est de 121,5, classé « très favorisé ». L'IPS mesure le profil social moyen des élèves (échelle de 50 à 150, moyenne nationale ≈ 103). Un IPS élevé indique un contexte socio-économique plus favorisé.
Quels sont les résultats de Lycée Masséna ?
Le taux de réussite de Lycée Masséna est de 98% avec 76% de mentions. La valeur ajoutée est de 0 points.
Lycée Masséna est-il public ou privé ?
Lycée Masséna est un établissement public de type « lycée » (LYCEE D ENSEIGNEMENT GENERAL).
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📎 Sources : data.education.gouv.fr — Annuaire de l'Éducation, Indices de Position Sociale (IPS), Indicateurs de Valeur Ajoutée (IVAL/IVAC), Résultats du DNB, Effectifs par niveau.
Données IPS : rentrée 2016-2017
Données académiques : session 2025