{"id":3420,"date":"2026-06-09T21:12:37","date_gmt":"2026-06-09T19:12:37","guid":{"rendered":"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/greve-aesh-revendications-precarite\/"},"modified":"2026-06-09T21:12:37","modified_gmt":"2026-06-09T19:12:37","slug":"greve-aesh-revendications-precarite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/greve-aesh-revendications-precarite\/","title":{"rendered":"Gr\u00e8ve des AESH : 4 revendications majeures pour sortir de la pr\u00e9carit\u00e9"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La mobilisation des Accompagnants des \u00c9l\u00e8ves en Situation de Handicap (AESH) persiste dans les \u00e9tablissements scolaires. Ces personnels, piliers de l'\u00e9cole inclusive, d\u00e9noncent une situation devenue insoutenable. Entre salaires insuffisants, temps de travail morcel\u00e9s et absence de reconnaissance statutaire, la gr\u00e8ve est devenue le recours n\u00e9cessaire pour exiger des conditions de travail dignes et un service public d'\u00e9ducation de qualit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pourquoi les AESH se mobilisent-ils massivement ?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La col\u00e8re des AESH trouve sa source dans une pr\u00e9carit\u00e9 structurelle. La majorit\u00e9 per\u00e7oit une r\u00e9mun\u00e9ration situ\u00e9e sous le seuil de pauvret\u00e9, souvent comprise entre 800 et 900 euros net par mois. Cette situation r\u00e9sulte de contrats \u00e0 temps incomplet impos\u00e9s, bas\u00e9s sur une quotit\u00e9 horaire insuffisante pour vivre, tout en exigeant une disponibilit\u00e9 totale sur le temps scolaire.<\/p>\n\n\n<figure class=\"content-enrichment-image\">\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2026\/06\/enrichment-8aef08f1.webp\" alt=\"Infographie comparative des conditions de travail et revendications pour la gr\u00e8ve AESH\" loading=\"lazy\"  \/><\/figure>\n\n\n<figcaption>Infographie comparative des conditions de travail et revendications pour la gr\u00e8ve AESH<\/figcaption><\/figure>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">L'exigence d'un statut de fonctionnaire de cat\u00e9gorie B<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Actuellement, les AESH sont des agents contractuels de l'\u00c9tat. Cette absence de statut de fonctionnaire entretient une instabilit\u00e9 permanente. La revendication centrale des syndicats est la cr\u00e9ation d'un corps de fonctionnaires de cat\u00e9gorie B. Cette mesure permettrait une revalorisation indiciaire imm\u00e9diate, une s\u00e9curisation des parcours professionnels et une reconnaissance r\u00e9elle d'un m\u00e9tier exigeant des comp\u00e9tences techniques et humaines.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Le refus de la mutualisation forc\u00e9e (PIAL et PAS)<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La mise en place des P\u00f4les Inclusifs d\u2019Accompagnement Localis\u00e9s (PIAL) et des P\u00f4les d\u2019Appui \u00e0 la Scolarit\u00e9 (PAS) cristallise les tensions. Sous couvert de flexibilit\u00e9, ces dispositifs imposent une mutualisation des moyens humains. Un AESH peut accompagner trois, quatre, voire cinq \u00e9l\u00e8ves diff\u00e9rents dans une m\u00eame semaine, parfois sur plusieurs sites. Cette dispersion nuit \u00e0 la qualit\u00e9 de l'accompagnement et \u00e9puise les personnels, emp\u00eachant la cr\u00e9ation d'un lien p\u00e9dagogique solide avec les enfants.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le m\u00e9tier d'accompagnant demande une \u00e9nergie constante et une grande <strong>r\u00e9silience psychologique<\/strong> face aux difficult\u00e9s d'apprentissage. Quand la structure administrative traite l'humain comme une simple variable d'ajustement budg\u00e9taire, le m\u00e9canisme se grippe. La gr\u00e8ve signale que cette tension a atteint son point de rupture.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Les modalit\u00e9s pratiques : comment faire gr\u00e8ve en tant qu'AESH ?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Contrairement aux enseignants du premier degr\u00e9, les AESH ne sont pas soumis \u00e0 l'obligation de d\u00e9claration d'intention de gr\u00e8ve 48 heures \u00e0 l'avance. Cette diff\u00e9rence r\u00e9glementaire facilite l'organisation de la mobilisation. En tant que personnel d'accompagnement, vous b\u00e9n\u00e9ficiez de la protection du pr\u00e9avis d\u00e9pos\u00e9 par les organisations syndicales repr\u00e9sentatives comme la FSU, SUD \u00c9ducation ou la CGT.<\/p>\n\n\n<figure class=\"content-enrichment-video\"><div style=\"position:relative;padding-bottom:56.25%;height:0;overflow:hidden;max-width:100%;border-radius:8px;\"><iframe src=\"https:\/\/www.youtube-nocookie.com\/embed\/oRzP4EJqMJk\" title=\"Gr\u00e8ve : les AESH en manque de reconnaissance\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen loading=\"lazy\" style=\"position:absolute;top:0;left:0;width:100%;height:100%;border:0;\"><\/iframe><\/div><\/figure>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">La proc\u00e9dure de d\u00e9claration et le \"service non fait\"<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si vous d\u00e9cidez de suivre le mouvement, aucune d\u00e9marche administrative pr\u00e9alable n'est requise aupr\u00e8s de votre direction. Le constat de votre absence s'effectue le jour m\u00eame. Apr\u00e8s la journ\u00e9e de gr\u00e8ve, l'administration vous transmet un document intitul\u00e9 \u00ab constat de service non fait \u00bb. La signature de ce document valide l'absence et entra\u00eene une retenue sur salaire d'un trenti\u00e8me de votre r\u00e9mun\u00e9ration mensuelle.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Le cas particulier des primes REP et REP+<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L'obtention de l'indemnit\u00e9 de fonctions pour les personnels exer\u00e7ant en \u00e9ducation prioritaire a \u00e9t\u00e9 une victoire des mobilisations pass\u00e9es. Toutefois, des in\u00e9galit\u00e9s persistent dans le calcul et le versement de ces primes par rapport aux enseignants. Les journ\u00e9es de gr\u00e8ve actuelles exigent une \u00e9galit\u00e9 de traitement stricte : \u00e0 travail \u00e9gal, r\u00e9mun\u00e9ration et primes \u00e9gales, sans proratisation li\u00e9e au statut de contractuel.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Impact et enjeux financiers de la mobilisation<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le tableau suivant synth\u00e9tise les \u00e9carts constat\u00e9s et les objectifs de revalorisation port\u00e9s par les collectifs d'AESH.<\/p>\n\n\n<aside class=\"content-enrichment-resource\" style=\"background:#f0fdf4;border:1px solid #bbf7d0;border-radius:8px;padding:16px;margin:24px 0;\">\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"margin:0;font-size:15px;\"><strong style=\"color:#16a34a;\">Pour aller plus loin<\/strong> : <a href=\"https:\/\/www.service-public.gouv.fr\/particuliers\/vosdroits\/F31448\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" style=\"font-weight:600;color:#0d6efd;text-decoration:none;\">Tout savoir sur le r\u00f4le et les missions des AESH pour votre enfant<\/a> \u2014 D\u00e9couvrez comment l'accompagnant des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap (AESH) aide votre enfant \u00e0 participer pleinement \u00e0 la vie scolaire.<\/p>\n\n\n<\/aside>\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table>\n  <thead>\n    <tr>\n      <th>Indicateur<\/th>\n      <th>Situation Actuelle (Moyenne)<\/th>\n      <th>Revendication Syndicale<\/th>\n    <\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr>\n      <td>Salaire mensuel net<\/td>\n      <td>850\u20ac - 950\u20ac<\/td>\n      <td>SMIC complet (1400\u20ac net min.)<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td>Temps de travail hebdomadaire<\/td>\n      <td>24h (souvent consid\u00e9r\u00e9 comme 100%)<\/td>\n      <td>24h reconnues comme temps plein<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td>Statut juridique<\/td>\n      <td>Contractuel de droit public<\/td>\n      <td>Fonctionnaire de cat\u00e9gorie B<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td>Gestion des affectations<\/td>\n      <td>Mutualisation via PIAL\/PAS<\/td>\n      <td>Affectation fixe par \u00e9l\u00e8ve\/besoin<\/td>\n    <\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La retenue sur salaire d'un trenti\u00e8me est calcul\u00e9e sur l'ensemble de la r\u00e9mun\u00e9ration brute, incluant le traitement de base et les indemnit\u00e9s. Pour un AESH percevant 900 euros, une journ\u00e9e de gr\u00e8ve repr\u00e9sente une perte d'environ 30 \u00e0 35 euros. Ce sacrifice financier est lourd pour des budgets pr\u00e9caires, ce qui explique le recours croissant aux <strong>caisses de gr\u00e8ve solidaires<\/strong> organis\u00e9es par les syndicats ou les collectifs de parents.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Le soutien des parents et des enseignants : une alliance n\u00e9cessaire<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La gr\u00e8ve des AESH est une lutte pour la qualit\u00e9 de l'\u00e9ducation. De nombreux parents d'\u00e9l\u00e8ves en situation de handicap rejoignent les cort\u00e8ges, conscients que la pr\u00e9carit\u00e9 de l'accompagnant nuit \u00e0 la continuit\u00e9 des soins et des apprentissages. Le \"turn-over\" incessant, provoqu\u00e9 par les d\u00e9missions li\u00e9es aux bas salaires, d\u00e9stabilise les \u00e9l\u00e8ves fragiles ayant besoin de rep\u00e8res constants.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les enseignants soutiennent \u00e9galement ces mouvements. Sans AESH, l'\u00e9cole inclusive repose uniquement sur la bonne volont\u00e9 des \u00e9quipes p\u00e9dagogiques. La gr\u00e8ve d\u00e9montre que l'inclusion scolaire ne peut se faire \u00e0 co\u00fbt z\u00e9ro et n\u00e9cessite des <strong>investissements massifs<\/strong> dans l'humain, plut\u00f4t que des suppressions de postes d'enseignants pour financer des dispositifs d'appui transversaux.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour soutenir le mouvement, plusieurs actions sont possibles : participer aux assembl\u00e9es g\u00e9n\u00e9rales locales pour coordonner les actions, signer les p\u00e9titions intersyndicales pour peser lors des n\u00e9gociations au Minist\u00e8re, expliquer aux familles les raisons de la gr\u00e8ve via des tracts, et solliciter les \u00e9lus locaux pour qu'ils interpellent le gouvernement sur la cr\u00e9ation du statut de cat\u00e9gorie B.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La gr\u00e8ve des AESH refl\u00e8te un syst\u00e8me \u00e0 bout de souffle qui refuse de reconna\u00eetre ceux qui rendent l'\u00e9cole accessible \u00e0 tous. La mobilisation se poursuit tant que des r\u00e9ponses concr\u00e8tes sur le salaire et le statut ne seront pas apport\u00e9es par le minist\u00e8re de l'\u00c9ducation nationale.<\/p>\n\n\n<script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@type\": \"Article\",\n  \"@id\": \"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/greve-aesh-revendications-precarite\/#article\",\n  \"headline\": \"Gr\u00e8ve des AESH : 4 revendications majeures pour sortir de la pr\u00e9carit\u00e9\",\n  \"description\": \"Les AESH se mobilisent pour un statut stable, un meilleur salaire et des conditions de travail dignes. 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