{"id":3311,"date":"2026-03-30T10:47:06","date_gmt":"2026-03-30T08:47:06","guid":{"rendered":"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/classe-5ieme-programme-emploi-du-temps-methodes-et-conseils\/"},"modified":"2026-03-30T10:47:07","modified_gmt":"2026-03-30T08:47:07","slug":"classe-5ieme-programme-emploi-du-temps-methodes-et-conseils","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/classe-5ieme-programme-emploi-du-temps-methodes-et-conseils\/","title":{"rendered":"Classe de 5i\u00e8me : programme, emploi du temps, m\u00e9thodes et conseils"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La <strong>classe de 5i\u00e8me<\/strong> ne ressemble pas \u00e0 une simple marche de plus au coll\u00e8ge. Elle a ce parfum particulier des ann\u00e9es o\u00f9 l\u2019on change de rythme, o\u00f9 le regard se pose un peu plus loin. Pour beaucoup d\u2019\u00e9l\u00e8ves, c\u2019est l\u2019instant o\u00f9 l\u2019on ose lever la main diff\u00e9remment, o\u00f9 l\u2019on d\u00e9couvre de nouvelles mati\u00e8res, o\u00f9 l\u2019on prend sa place dans la cour et dans le cahier. C\u2019est une <strong>ann\u00e9e charni\u00e8re<\/strong> qui appelle des rep\u00e8res clairs et un cadre bienveillant.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Tout savoir sur la classe de 5i\u00e8me : l\u2019ann\u00e9e charni\u00e8re du coll\u00e8ge<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En 6e, tout est neuf. En 5e, on ajuste la focale. Les \u00e9l\u00e8ves ont grandi, leur aisance aussi. On sent la m\u00e9canique du <strong>coll\u00e8ge<\/strong> mieux huil\u00e9e : changement de professeurs, salles \u00e0 encha\u00eener, nouvelles attentes. C\u2019est ici que le travail gagne en densit\u00e9, sans perdre en curiosit\u00e9. Les enseignants attendent davantage d\u2019initiatives, une parole plus pr\u00e9cise, une \u00e9criture plus s\u00fbre. On ne vise pas le sprint mais l\u2019endurance.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pour situer cette \u00e9tape, les familles qui ont encore des doutes sur l\u2019ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente peuvent consulter un rep\u00e8re utile sur la <a href=\"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/classe-de-6e-programme-emploi-du-temps-evaluations-et-methodes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">classe de 6e<\/a>. On y mesure mieux ce qui change en 5e : plus d\u2019autonomie, plus de projets et, surtout, un d\u00e9coupage des apprentissages plus exigeant. On quitte l\u2019initiation pour entrer dans l\u2019approfondissement.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La classe de 5i\u00e8me : programme et mati\u00e8res au quotidien<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le c\u0153ur des enseignements reste solide : fran\u00e7ais, math\u00e9matiques, histoire-g\u00e9ographie-EMC, langues vivantes, sciences, technologie, arts plastiques, \u00e9ducation musicale et EPS. Deux jalons marquent l\u2019ann\u00e9e. L\u2019un linguistique, avec le lancement g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 de la <strong>LV2<\/strong> (espagnol, allemand, italien, parfois une autre langue). L\u2019autre scientifique, avec l\u2019entr\u00e9e dans la <strong>physique-chimie<\/strong>, souvent attendue comme une d\u00e9couverte concr\u00e8te et stimulante.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le socle de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture structure l\u2019ensemble. En fran\u00e7ais, on consolide la grammaire et l\u2019expression \u00e9crite. En maths, on manipule les fractions, les proportions, la g\u00e9om\u00e9trie et le raisonnement. En histoire, on traverse le Moyen \u00c2ge et l\u2019\u00e9poque moderne, avec un lien renforc\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9ducation morale et civique. Les sciences de la vie et de la Terre approfondissent le vivant et les ph\u00e9nom\u00e8nes terrestres, pendant que la technologie cultive le sens de la fabrication et du num\u00e9rique.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La classe de 5i\u00e8me : emploi du temps et rythme de travail<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La semaine affiche en moyenne entre 26 et 28 heures de cours, selon les \u00e9tablissements. L\u2019<strong>emploi du temps<\/strong> s\u2019\u00e9tire du matin au milieu d\u2019apr\u00e8s-midi, avec quelques cr\u00e9neaux libres ou des temps d\u2019accompagnement. Le mercredi reste souvent all\u00e9g\u00e9, mais pas partout. Dans ma salle, j\u2019aime poser la question d\u00e8s septembre : \u00e0 quelle heure travailles-tu le mieux ? Savoir reconna\u00eetre ses \u201cheures claires\u201d change la donne quand les devoirs se multiplient.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table>\n  <thead>\n    <tr>\n      <th>Mati\u00e8re<\/th>\n      <th>Heures hebdo (indicatif)<\/th>\n      <th>\u00c0 retenir<\/th>\n    <\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr>\n      <td>Fran\u00e7ais<\/td>\n      <td>4 \u00e0 5 h<\/td>\n      <td>Lecture longue, \u00e9criture structur\u00e9e, orthographe raisonn\u00e9e<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td>Math\u00e9matiques<\/td>\n      <td>4 \u00e0 5 h<\/td>\n      <td>Raisonnement, calculs, g\u00e9om\u00e9trie, r\u00e9solution de probl\u00e8mes<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td>Histoire-G\u00e9o-EMC<\/td>\n      <td>3 \u00e0 4 h<\/td>\n      <td>Rep\u00e8res, argumentation, esprit civique<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td>Langues vivantes (LV1 + LV2)<\/td>\n      <td>6 \u00e0 7 h<\/td>\n      <td>Oral renforc\u00e9, grammaire, lexique th\u00e9matique<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td>Sciences (SVT, Physique-Chimie)<\/td>\n      <td>3 \u00e0 4 h<\/td>\n      <td>Exp\u00e9rimentation, d\u00e9marche scientifique<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td>Technologie<\/td>\n      <td>1.5 \u00e0 2 h<\/td>\n      <td>Projets, objets techniques, num\u00e9rique<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td>Arts plastiques \/ Musique<\/td>\n      <td>2 h<\/td>\n      <td>Cr\u00e9ation, culture artistique<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td>EPS<\/td>\n      <td>3 h<\/td>\n      <td>Coop\u00e9ration, effort, sant\u00e9<\/td>\n    <\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces volumes varient selon les dotations et les projets locaux. Le plus productif consiste \u00e0 lire l\u2019emploi du temps comme une carte, pas comme une fatalit\u00e9 : rep\u00e9rer les bandes libres pour souffler, anticiper les soirs charg\u00e9s, placer le travail court le jour m\u00eame, r\u00e9server les t\u00e2ches longues aux cr\u00e9neaux calmes du week-end.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La classe de 5i\u00e8me : \u00e9valuations, comp\u00e9tences et suivi<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les notes existent encore dans beaucoup de coll\u00e8ges, mais la tendance renforce l\u2019<strong>\u00e9valuation par comp\u00e9tences<\/strong>. On s\u2019int\u00e9resse aux acquis pr\u00e9cis (argumenter, r\u00e9diger un paragraphe, r\u00e9soudre un probl\u00e8me en plusieurs \u00e9tapes, coop\u00e9rer en groupe) et \u00e0 leur progression. Les bulletins racontent mieux ce que l\u2019\u00e9l\u00e8ve sait faire, ce qu\u2019il consolide, et ce qui reste en chantier. Cette lecture, plus fine, aide \u00e0 cibler l\u2019entra\u00eenement.<\/p>\n\n\n<blockquote>Cl\u00e9 de lecture utile : observer la progression sur l\u2019ann\u00e9e, indicateur par indicateur, plut\u00f4t qu\u2019un instantan\u00e9. C\u2019est elle qui raconte la vraie conqu\u00eate des comp\u00e9tences.<\/blockquote>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Beaucoup d\u2019\u00e9tablissements proposent un dispositif d\u2019accompagnement, type <strong>Devoirs faits<\/strong>. L\u2019objectif n\u2019est pas de \u201cfinir ses exos\u201d mais d\u2019apprendre \u00e0 s\u2019organiser, \u00e0 relire les consignes, \u00e0 v\u00e9rifier ses cahiers. C\u2019est un sas rassurant, surtout au premier trimestre, qui \u00e9vite l\u2019effet boule de neige des oublis.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La classe de 5i\u00e8me : m\u00e9thodes de travail et autonomie<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c0 ce stade, le geste qui change tout s\u2019appelle <strong>travail personnel<\/strong>. Pas l\u2019acharnement, mais la r\u00e9gularit\u00e9. Quinze minutes de relecture active valent mieux que deux heures de derni\u00e8re minute. On surligne peu, on reformule beaucoup. On fait parler les sch\u00e9mas, on verbalise les d\u00e9monstrations, on annote ses textes. Les \u00e9l\u00e8ves qui gagnent en vitesse sont ceux qui osent questionner leurs erreurs, sans y voir un \u00e9chec mais une piste de r\u00e9glage.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Construire son <strong>autonomie<\/strong> n\u2019est pas un slogan. J\u2019invite mes 5e \u00e0 tenir un agenda lisible, \u00e0 cocher les t\u00e2ches finies, \u00e0 estimer la dur\u00e9e avant de commencer. On apprend \u00e0 hi\u00e9rarchiser : ce qui est pour demain, ce qui demande une relecture, ce qui m\u00e9rite une explication au prochain cours. Un rituel d\u2019ouverture de cahier, une cl\u00f4ture en deux phrases (ce que j\u2019ai appris \/ ce que je n\u2019ai pas compris) cr\u00e9ent des r\u00e9flexes puissants.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n  <li>Relire le cours le jour m\u00eame, pendant 10 minutes, stylo en main<\/li>\n  <li>Ficher les notions-cl\u00e9s une fois par semaine<\/li>\n  <li>Planifier les contr\u00f4les dans l\u2019agenda avec une mini-feuille de route<\/li>\n  <li>Travailler \u00e0 voix haute pour retenir d\u00e9finitions et m\u00e9thodes<\/li>\n  <li>Demander de l\u2019aide t\u00f4t, sans attendre le contr\u00f4le suivant<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La classe de 5i\u00e8me : langues, options et projets<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019ann\u00e9e ouvre des portes. La <strong>LV2<\/strong> installe une seconde langue, ce qui oblige \u00e0 r\u00e9partir son \u00e9nergie entre deux syst\u00e8mes linguistiques. Bon r\u00e9flexe: ritualiser cinq minutes d\u2019\u00e9coute par jour (podcast \u00e9ducatif, chanson, petite vid\u00e9o). Les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9couvrent aussi des projets interdisciplinaires, o\u00f9 histoire, lettres et sciences dialoguent. C\u2019est l\u00e0 que l\u2019on comprend que la culture se tisse en r\u00e9seaux, pas en cases.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Certains coll\u00e8ges proposent le <strong>Latin<\/strong> d\u00e8s la 5e, \u00e0 raison de quelques heures par semaine. Bien au-del\u00e0 d\u2019une simple option, c\u2019est une \u00e9cole de logique et d\u2019\u00e9tymologie qui renforce l\u2019orthographe et la compr\u00e9hension des textes. C\u00f4t\u00e9 citoyennet\u00e9, le <strong>Parcours Avenir<\/strong> met les \u00e9l\u00e8ves au contact des m\u00e9tiers et de l\u2019orientation, sans pression mais avec curiosit\u00e9. Et l\u2019<strong>EMI<\/strong> (\u00e9ducation aux m\u00e9dias et \u00e0 l\u2019information) aff\u00fbte l\u2019esprit critique face aux \u00e9crans et \u00e0 l\u2019actualit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La classe de 5i\u00e8me : vie de classe, rep\u00e8res adultes et climat<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le fil conducteur, c\u2019est la relation. Le <strong>professeur principal<\/strong> joue un r\u00f4le d\u2019interface entre l\u2019\u00e9quipe, les familles et les \u00e9l\u00e8ves. On y parle m\u00e9thode, climat de classe, projets, parfois tensions \u00e0 d\u00e9nouer. La vie scolaire et les CPE veillent aussi au quotidien : retards, carnet, respect du r\u00e8glement. Un mot dans le carnet, une rencontre au bon moment, et la trajectoire se redresse souvent plus vite qu\u2019on ne le pense.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">On oublie trop souvent la question du <strong>bien-\u00eatre<\/strong>. Dormir suffisamment, manger sainement, bouger en dehors de l\u2019EPS : ces param\u00e8tres p\u00e8sent lourd sur l\u2019attention et la m\u00e9moire. Les coll\u00e9giens gagnent \u00e0 d\u00e9brancher les \u00e9crans avant de dormir, \u00e0 garder le t\u00e9l\u00e9phone hors de la chambre, \u00e0 pratiquer une activit\u00e9 r\u00e9guli\u00e8re. Les clubs du coll\u00e8ge, l\u2019UNSS, la chorale, le foyer sont bien plus que des \u201c\u00e0-c\u00f4t\u00e9s\u201d : de vrais acc\u00e9l\u00e9rateurs de confiance.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Diff\u00e9rences entre 6e, 5e et 4e : la marche qui se construit<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quand on observe les trois ann\u00e9es centrales du coll\u00e8ge, la 5e occupe une place de bascule. La 6e apprivoise, la 5e approfondit, la 4e acc\u00e9l\u00e8re. On le voit dans le volume de lecture, la pr\u00e9cision de l\u2019\u00e9criture, la complexit\u00e9 des probl\u00e8mes en maths, la capacit\u00e9 \u00e0 relier les savoirs entre eux. C\u2019est la raison pour laquelle l\u2019assiduit\u00e9 en 5e cr\u00e9e des b\u00e9n\u00e9fices visibles l\u2019ann\u00e9e suivante.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table>\n  <thead>\n    <tr>\n      <th>Niveau<\/th>\n      <th>Accent principal<\/th>\n      <th>Ce qui change<\/th>\n    <\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr>\n      <td>6e<\/td>\n      <td>Rep\u00e8res et m\u00e9thodes<\/td>\n      <td>D\u00e9couverte du coll\u00e8ge, organisation de base<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td>5e<\/td>\n      <td>Approfondissement<\/td>\n      <td>D\u00e9but de LV2, entr\u00e9e en physique-chimie, projets renforc\u00e9s<\/td>\n    <\/tr>\n    <tr>\n      <td>4e<\/td>\n      <td>Exigence et rythme<\/td>\n      <td>Notions plus complexes, autonomie accrue<\/td>\n    <\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si votre enfant arrive tout juste du primaire et que vous souhaitez regarder le chemin parcouru avant le coll\u00e8ge, ce dossier sur le <a href=\"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/classe-cm2-programme-methodes-autonomie-et-passage-en-sixieme\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">CM2 et le passage en sixi\u00e8me<\/a> \u00e9claire bien la transition. On y comprend comment les habitudes prises en fin d\u2019\u00e9l\u00e9mentaire portent leurs fruits deux ans plus tard.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Conseils concrets pour r\u00e9ussir la classe de 5i\u00e8me<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Je propose souvent un pacte simple aux \u00e9l\u00e8ves : constance, clart\u00e9, courage. Constance dans les petites routines qui \u00e9vitent la surcharge. Clart\u00e9 dans les cahiers, les fiches, les consignes recopi\u00e9es proprement. Courage pour demander de l\u2019aide, lever la main quand on n\u2019a pas compris, tenter un brouillon avant d\u2019abandonner. Les familles peuvent accompagner sans se substituer, v\u00e9rifier l\u2019agenda, \u00e9couter une le\u00e7on r\u00e9cit\u00e9e \u00e0 voix haute, encourager sans sur-commenter.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sur le plan pratique, un espace de travail fixe, une lumi\u00e8re douce, un minuteur et un agenda papier font souvent merveille. C\u00f4t\u00e9 num\u00e9rique, un ENT propre, un mot de passe rang\u00e9, une messagerie consult\u00e9e r\u00e9guli\u00e8rement. C\u00f4t\u00e9 social, un ami avec qui r\u00e9viser une fois par semaine, pas plus, pour garder la concentration. Et ce rappel qui vaut boussole : on progresse parce qu\u2019on s\u2019entra\u00eene, pas parce qu\u2019on \u201cest dou\u00e9\u201d.<\/p>\n\n\n<blockquote>Objectif 5e : consolider les bases, ouvrir des portes, apprendre \u00e0 apprendre. La r\u00e9ussite vient du cap maintenu, pas d\u2019un coup d\u2019\u00e9clat.<\/blockquote>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quand je pense \u00e0 mes classes de 5e les plus sereines, je revois des \u00e9l\u00e8ves qui apprenaient \u00e0 se conna\u00eetre, \u00e0 se parler, \u00e0 organiser leur sac et leurs id\u00e9es. Les adultes autour d\u2019eux \u2013 professeurs, parents, vie scolaire \u2013 tissaient un filet solide. Et l\u2019\u00e9l\u00e8ve, lui, trouvait sa voix, parfois sa voie. La <strong>classe de 5i\u00e8me<\/strong> n\u2019est pas un couloir. C\u2019est une pi\u00e8ce \u00e0 vivre, exigeante et g\u00e9n\u00e9reuse, o\u00f9 l\u2019on construit un pr\u00e9sent qui ressemble au futur qu\u2019on souhaite.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La classe de 5i\u00e8me ne ressemble pas \u00e0 une simple marche de plus au coll\u00e8ge. Elle a ce parfum particulier des ann\u00e9es o\u00f9 l\u2019on change de rythme, o\u00f9 le regard se pose un peu plus loin. Pour beaucoup d\u2019\u00e9l\u00e8ves, c\u2019est l\u2019instant o\u00f9 l\u2019on ose lever la main diff\u00e9remment, o\u00f9 l\u2019on d\u00e9couvre de nouvelles mati\u00e8res, o\u00f9 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":3313,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_titles_title":"Classe de 5e: r\u00e9ussir l'ann\u00e9e charni\u00e8re du coll\u00e8ge","_seopress_titles_desc":"D\u00e9couvrez comment la classe de 5e marque une ann\u00e9e charni\u00e8re au coll\u00e8ge: autonomie, programmes et \u00e9valuations par comp\u00e9tences et projets pour r\u00e9ussir.","_seopress_robots_index":"","_seopress_robots_follow":"","_seopress_robots_imageindex":"","_seopress_robots_snippet":"","_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_robots_breadcrumbs":"","_seopress_robots_freeze_modified_date":"","_seopress_robots_custom_modified_date":"","_seopress_robots_canonical":"","_seopress_social_fb_title":"","_seopress_social_fb_desc":"","_seopress_social_fb_img":"","_seopress_social_fb_img_attachment_id":0,"_seopress_social_fb_img_width":0,"_seopress_social_fb_img_height":0,"_seopress_social_twitter_title":"","_seopress_social_twitter_desc":"","_seopress_social_twitter_img":"","_seopress_social_twitter_img_attachment_id":0,"_seopress_social_twitter_img_width":0,"_seopress_social_twitter_img_height":0,"_seopress_redirections_value":"","_seopress_redirections_enabled":"","_seopress_redirections_enabled_regex":"","_seopress_redirections_logged_status":"","_seopress_redirections_param":"","_seopress_redirections_type":0,"_seopress_analysis_target_kw":"","footnotes":""},"categories":[211],"tags":[],"class_list":["post-3311","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-college"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3311","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3311"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3311\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3312,"href":"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3311\/revisions\/3312"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3313"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3311"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3311"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/vis-ma-classe.fr\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3311"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}