Lycée Hoche
📍 78000 Versailles
Yvelines · Académie de Versailles
📍 Localisation
Profil Social (IPS)
Indice de Position Sociale
L'IPS reflète le profil social des élèves. Moyenne nationale ≈ 103.
Positionnement comparatif
Performances Académiques 2025
Taux de Réussite
Taux de réussite au Brevet ou Baccalauréat.
Valeur Ajoutée
● Résultats conformes aux attentes du Ministère.
Taux de Mentions
Part des candidats ayant obtenu une mention.
Taux d'Accès au Diplôme
Probabilité pour un élève d'obtenir le diplôme dans l'établissement.
Candidats Présents
Nombre de candidats présentés à l'examen.
À propos de Lycée Hoche
Lycée Hoche est un lycée d'enseignement public situé à Versailles (Yvelines, 78000), au sein de l'académie de Versailles, en région Ile-de-France. L'Indice de Position Sociale (IPS) de Lycée Hoche s'élève à 150,0, ce qui le classe dans un profil social très favorisé. En termes de résultats, cet établissement affiche un taux de réussite de 99% aux examens, avec une valeur ajoutée de 0 points. Le code UAI (identifiant unique) de cet établissement est 0782562L.
❓ Questions fréquentes sur Lycée Hoche
Où se situe Lycée Hoche ?
Lycée Hoche est situé à Versailles (78000), dans le département Yvelines, académie de Versailles. C'est un lycée public.
Quel est l'IPS de Lycée Hoche ?
L'Indice de Position Sociale (IPS) de Lycée Hoche est de 150,0, classé « très favorisé ». L'IPS mesure le profil social moyen des élèves (échelle de 50 à 150, moyenne nationale ≈ 103). Un IPS élevé indique un contexte socio-économique plus favorisé.
Quels sont les résultats de Lycée Hoche ?
Le taux de réussite de Lycée Hoche est de 99% avec 94% de mentions. La valeur ajoutée est de 0 points.
Lycée Hoche est-il public ou privé ?
Lycée Hoche est un établissement public de type « lycée » (LYCEE D ENSEIGNEMENT GENERAL).
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📎 Sources : data.education.gouv.fr — Annuaire de l'Éducation, Indices de Position Sociale (IPS), Indicateurs de Valeur Ajoutée (IVAL/IVAC), Résultats du DNB, Effectifs par niveau.
Données IPS : rentrée 2017-2018
Données académiques : session 2025